IA, apprentissage et esprit critique : suivez les webconférences du Printemps de la Recherche en éducation 2026
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Éduquer à l’esprit critique : un repère scientifique pour l’enseignement
Le Conseil scientifique de l’éducation nationale (CSEN) a publié un document de référence (…)
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Une définition partagée de l’esprit critique 🧠
Cette infographie présente l’approche de l’esprit critique portée par le groupe de travail (…)
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Intelligence artificielle et intégrité de l’information S’insérer dans le monde numérique
TraAM EMI 2023 - 2025
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Projet ESCRIME : Les Mathématiques au Service de l’Esprit Critique
Maths en Scène : https://lesmathsenscene.fr/nos-actions/escrime/
10 mars 2026
Une définition partagée de l’esprit critique 🧠
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19 février 2026
IA, apprentissage et esprit critique : suivez les webconférences du Printemps de la Recherche en éducation 2026
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19 février 2026
Accueil
Bienvenue sur le site du groupe de travail "Esprit critique" de l’académie de Lyon. Vous y (…)
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SVT - Action de l’auxine sur la croissance végétale
Ce scénario pédagogique, centré sur l’étude de l’effet de l’auxine sur la croissance du coléoptile de blé, s’inscrit dans une démarche d’éducation à l’esprit critique. Il invite les élèves à interroger la validité et la généralisation des résultats expérimentaux, en soulignant l’importance de la rigueur méthodologique et de l’analyse statistique.Les activités proposées amènent à réfléchir sur la taille de l’échantillon, la variabilité des mesures, et les sources d’incertitudes (précision des instruments, conditions environnementales). Les élèves sont encouragés à questionner la fiabilité des résultats à travers des notions comme la moyenne, l’écart-type, et les barres d’erreur. Enfin, la généralisation des conclusions est abordée de manière critique : peut-on étendre ces observations à d’autres espèces ou contextes ? Quelles expériences complémentaires permettraient de renforcer la robustesse des résultats ? Ce scénario illustre comment l’esprit critique, en intégrant doute méthodique et analyse réflexive, transforme une simple manipulation en une véritable démarche scientifique.
11 mars 2026
Introduction et définition
Vers les documents disciplinaires Vers la conclusion et les ouvertures
10 mars 2026
Documents disciplinaires
Vers l’introduction et les définitions Vers la conclusion et les ouvertures
10 mars 2026
Conclusion et ouverture
Vers l’introduction et les définitions Vers les documents disciplinaires Document (…)
10 mars 2026
Éduquer à l’esprit critique : un repère scientifique pour l’enseignement
Le Conseil scientifique de l’éducation nationale (CSEN) a publié un document de référence (…)
19 février 2026
SVT - La théorie scientifique
La théorie de l’évolution a été explicitée. Le mot « théorie » pose problème et est utilisé par les élèves pour contester cet enseignement. Cette théorie est souvent mise sur le même plan que les dogmes religieux. Il est donc nécessaire d’expliciter ce qu’est la science.
28 janvier 2026
